恒高教育,一對(duì)一,一對(duì)四
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恒高名師| 張S老師:以內(nèi)心的執(zhí)著 超越外界的喧嘩

時(shí)間: 2017-06-05 10:22:28    來(lái)源: 恒高官方網(wǎng)站

      恒高教育有這樣一位教授級(jí)化學(xué)老師,他帥氣儒雅、博學(xué)多才,授課深入淺出、幽默風(fēng)趣。他以博學(xué)鉆研凝聚出內(nèi)心對(duì)于理想教育的執(zhí)著,超越了外界的喧嘩,散發(fā)著沉穩(wěn)堅(jiān)定的人格魅力。



     師出名門(mén)功底扎實(shí)潛心教學(xué)見(jiàn)解獨(dú)到

  張老師,華師大研究生畢業(yè),師從著名教育專家王后雄教授,專業(yè)功底非常扎實(shí)。潛心從事高中化學(xué)教學(xué),多輪大循環(huán),畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)上海高考化學(xué)有獨(dú)到的研究和見(jiàn)解。


  點(diǎn)燃火焰喚醒潛能情境教學(xué)風(fēng)趣嚴(yán)謹(jǐn)

  在社會(huì)各界對(duì)應(yīng)試教育各執(zhí)己見(jiàn)、眾說(shuō)紛紜的背景下,張老師從自己良好的專業(yè)素養(yǎng)出發(fā),堅(jiān)守著對(duì)理想教育的執(zhí)著。他認(rèn)為,教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰和喚醒潛能。教育的終極目標(biāo)應(yīng)該是讓學(xué)生找到自我,擁有“自由之意志,獨(dú)立之精神”,實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)體驗(yàn)到人生的幸福感。

  基于這一理念,張老師常常以生活中學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的化學(xué)新聞或經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,讓學(xué)生從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì),以風(fēng)趣機(jī)智的語(yǔ)言吸引學(xué)生的注意力,用嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)科的知識(shí)魅力,經(jīng)常借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)和多媒體視頻來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。


  表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)激發(fā)潛能奉獻(xiàn)關(guān)愛(ài)責(zé)任在心

  張老師從教學(xué)理論和個(gè)人教學(xué)實(shí)踐出發(fā),認(rèn)為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該細(xì)心觀察學(xué)生,對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都要及時(shí)、熱情地給予肯定和贊賞,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)業(yè)成就感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  張老師的課堂上有一個(gè)學(xué)生李某,上課總是低著頭,和同學(xué)也沒(méi)有什么交往,家長(zhǎng)說(shuō)他有輕微“自閉癥”。張老師非常關(guān)注他的狀況,為了鍛煉該生的自信心和表達(dá)力,課堂提問(wèn)時(shí),總是先請(qǐng)他回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,如果答不上來(lái),老師就慢慢引導(dǎo)啟發(fā),孩子回答的任何結(jié)果張老師都給予肯定和表?yè)P(yáng)。從回答問(wèn)題、板書(shū)解題到講解答題思路,李某越來(lái)越順暢,“自閉癥”癥狀明顯出現(xiàn)了好轉(zhuǎn)。高考中,化學(xué)考了127分,被東北大學(xué)錄取。拿到通知書(shū)后他專門(mén)來(lái)到校區(qū)看望張老師,感動(dòng)地說(shuō):“張老師,謝謝你幾年來(lái)一直沒(méi)有放棄我”。

  教育不僅需要專業(yè),也需要“為每個(gè)學(xué)生找到適切的教育方式”的愛(ài)心與奉獻(xiàn)。從關(guān)愛(ài)出發(fā),以專業(yè)為指導(dǎo),為每個(gè)學(xué)生提供進(jìn)步的階梯,是恒高教師的責(zé)任。


  輔導(dǎo)競(jìng)賽屢獲佳績(jī)鉆研教學(xué)成果斐然

  憑借優(yōu)秀的教學(xué)能力和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)指導(dǎo),張老師輔導(dǎo)的學(xué)生在高考中取得了優(yōu)異的成績(jī),還有很多學(xué)生多次在各級(jí)各類(lèi)化學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),他也被中國(guó)化學(xué)學(xué)會(huì)授予“國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教練”稱號(hào)。

  教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí),應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)的不同類(lèi)型為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)與之匹配的最適當(dāng)?shù)膬?nèi)部和外部條件。多年來(lái),張老師堅(jiān)持用教育智慧去滋養(yǎng)課堂時(shí)空,用人格魅力去滋潤(rùn)學(xué)生心靈,志向于做一個(gè)反思型、研究型、學(xué)者型、專家型教師。張老師已在《化學(xué)教育》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教學(xué)》、《中學(xué)化學(xué)》、《新課程研究》、《高中數(shù)理化》、《試題與研究》等國(guó)家級(jí)教育類(lèi)核心期刊雜志上發(fā)表各類(lèi)學(xué)術(shù)論文五十余篇。

  以內(nèi)心的執(zhí)著,超越外界的喧嘩。張老師以專業(yè)素養(yǎng)為依托,堅(jiān)守著對(duì)理想教育的追求;以關(guān)愛(ài)奉獻(xiàn)為己任,不斷引導(dǎo)著學(xué)生成為更好的自己。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的世界,張老師與他的學(xué)生們會(huì)一直堅(jiān)定地一路向前。