轉(zhuǎn)眼之間，在恒高工作和學(xué)習(xí)已有三年，在這三年里，得到了很多老師的鼓勵(lì)和幫助，解決了教學(xué)上的一些困難和誤區(qū)，使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷調(diào)整和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，找到適合不同年齡段的教學(xué)方法，適應(yīng)小班教學(xué)的節(jié)奏，因而，也從以前開(kāi)始教學(xué)的局促轉(zhuǎn)變?yōu)橛稳杏杏?，也?shù)立了自己的教學(xué)風(fēng)格。教書(shū)除了從知識(shí)上征服學(xué)生，還要在平時(shí)的教學(xué)態(tài)度上感染學(xué)生，生活中關(guān)心學(xué)生，就是要關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。

一．愛(ài)就是了解。

愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。

這是做好班級(jí)工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。在平時(shí)上課之前和下課之后多與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在校情況，也與學(xué)生多聊些學(xué)習(xí)上的事情，了解學(xué)生在校的動(dòng)態(tài)。

黃浦初三班級(jí)一名同學(xué)，課上經(jīng)常打瞌睡，總感覺(jué)身心疲憊，因此我在課后與他交流，原來(lái)是家長(zhǎng)每天給學(xué)生安排很多課后作業(yè)，買了很多重復(fù)性，沒(méi)有價(jià)值的練習(xí)冊(cè)，導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足，每天都頭暈。再了解了情況之后，我與家長(zhǎng)積極溝通，并幫助學(xué)生篩選練習(xí)，剔除掉沒(méi)必要的作業(yè)，更好的提高了聽(tīng)課和練習(xí)的效率，學(xué)生進(jìn)步也很明顯，學(xué)生本人也開(kāi)朗了很多。

二． 愛(ài)就是關(guān)懷。

關(guān)懷是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。

正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。普陀班級(jí)初三學(xué)生，成績(jī)相對(duì)一般，課上缺乏自信，與家長(zhǎng)溝通后發(fā)現(xiàn)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)一直都不好，老師也經(jīng)常批評(píng)他。

因此課上我多以鼓勵(lì)教育為主，拋給他一些容易回答的問(wèn)題，每次考試的提高我都會(huì)積極的表?yè)P(yáng)他，課后多鼓勵(lì)，慢慢的他找回了自信，也越來(lái)越愿意征服一些難題，成績(jī)有了明顯的提升。

三．愛(ài)就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。

教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。

只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，老師也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我在課上會(huì)積極鼓勵(lì)大家對(duì)我的錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)和指正，甚至是表?yè)P(yáng)提出問(wèn)題的同學(xué)，當(dāng)然，有時(shí)學(xué)生的反駁是錯(cuò)誤的，那么我就在班級(jí)與學(xué)生平等的進(jìn)行討論，這樣既能讓學(xué)生感受到對(duì)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)，又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

四．愛(ài)就是責(zé)任。

愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。

師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。在普陀的班級(jí)里，有些學(xué)生年級(jí)比較低，因此比較調(diào)皮，所以我在上課時(shí)盡量嚴(yán)肅，對(duì)于比較過(guò)分的學(xué)生，我會(huì)在學(xué)生和家長(zhǎng)同時(shí)在時(shí)，和家長(zhǎng)反饋這個(gè)情況，避免學(xué)生認(rèn)為是在打小報(bào)告，或者產(chǎn)生抵抗情緒。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。

讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。