恒高高中英語組袁X老師，是我們見過最忙碌的老師。不是在上課，就是在做講義，不是在做講義，就是在組織教研…

 工作上，完全可以用“風風火火、高效干練”來形容她；學生們對她是又敬又愛，今年高考，袁老師的高三學生都取得了不錯的成績，除了孩子們自己的努力，同樣也得益于袁老師過硬的教學水平。

恒高高中英語“雞血女神”袁老師，她又有什么樣的故事呢，一篇簡短的訪談，分享給大家：

1、您應該教學很多年了吧？這么多年，有什么樣的感受呢?

自從2004年大學畢業(yè)從事教育工作至今，不知不覺已經(jīng)從事了13年的高中英語教學工作了。在這期間，我從一名剛畢業(yè)的大學生，一步步學習和成長，到今天站在講臺上侃侃而談，很多感受只有自己能體會。

2、教師生涯中，有辛苦也有收獲，您最大的收獲是什么？

從事高中教育教學工作的確非常辛苦，不僅工作時間長，而且競爭激烈，來自各方面的壓力都非常大！有付出就有收獲，這么多年的工作讓我覺得最大的收獲就是學生、家長以及學校對我教學的認可，讓我感覺到幸福滿滿！這是一種金錢買不到的幸福感，這既是我教師職業(yè)生涯的最大收獲，也是支撐我繼續(xù)在這份工作上前行的動力！　

3、學生對您的評價是什么？

不管是學生還是家長，亦或是校區(qū)的工作人員，都經(jīng)常這樣說我：工作很熱情，教學有激情，對學生認真負責，要求嚴格。所以很多學生對我是又敬又畏，敬的是我的認真負責，畏的是我對課業(yè)的嚴格要求！不過我?guī)н^的學生們，起初都以為我是一個非常嚴肅的老師，但是時間相處久了，就會發(fā)現(xiàn)袁老師是個很熱情的老師。

4、您現(xiàn)在是恒高高中英語恒高名師，能給大家分享一下，怎么成為學生受歡迎的老師呢？

名師不敢當，還有很多前輩值得我去學習，不過很開心在恒高收獲了很多學生的認可，我想分享三點感想吧。

（1）：在恒高這樣專業(yè)從事課程輔導的機構(gòu)，過硬的教學知識和技能是首要的。學生來恒高主要的目的是提高培優(yōu)，所以作為老師，在有限的課堂講課時間里，你能不能把重要的知識點講到，能不能讓學生充分理解應用，讓學生感受到自己的進步與提高，這是最關鍵的。

這就需要我們要精心備課，我備課時經(jīng)常因為某個知識點該怎樣授課才能讓學生易懂記得住而反復思考，甚至晚上思考到興奮之處都睡不著覺。只有高標準要求自己，才能做到上課內(nèi)容充實、易懂和高效！讓學生覺得來恒高參加輔導是個非常值得的選擇！

（2）：要精確把握授課學生的情況。每次開新的班級，無論班級多少人，我基本上能做到在第二節(jié)課時，能叫出所有學生名字，以及了解每個學生英語成績情況，我覺得這是做到關注每個學生的首要條件。

后面的教學工作中，逐漸了解和把握每個學生的知識和答題技能上存在的問題，有針對性地去訓練學生，特別是小班教學，一定要做到課堂教學的共性和學生個體差異化指導的結(jié)合。

還有就是對學生學習態(tài)度的把握，對有些學習態(tài)度不好的學生，要去做思想工作，敢于要求，嚴格督促，不用擔心學生的反感，我的觀點是：既然來參加輔導課，那就是說明學生自己想提高，所以高標準嚴要求，最終學生和家長會理解支持的。

（3）：跟學生要有良性的互動，雖然只是來參加輔導的學生，但也是學生，良好的課堂互動，會帶來良好的課堂學習氣氛，愉悅的情緒，也是高效的保證。

5、從學科角度講，怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣呢？

從心理學角度來說，興趣一定是能給人帶來某種愉悅感的，對于英語學科來說，這是一門語言，我覺得交流應用才能給孩子帶來成就感和愉悅感，所以要多尋找和創(chuàng)造這種讓學生們能用英語交流的機會。

 具體到應試角度，那就只能努力做到讓學生解題知識和技能的提升，就像打游戲過關一樣，讓他們在每一次的測試當中，感受到自己的進步，以及由此帶來的愉悅感和成就感，培養(yǎng)起其學習的信心，讓他覺得原來學習英語并沒有想象中那么難，從而找到繼續(xù)努力學習的動力！

6、有沒有算過，已經(jīng)教過多少學生了？說說您印象中最深刻的學生吧？

這么多年教過的學生沒有具體統(tǒng)計過，不過差不多應該有快2000人了吧，印象深刻的學生也有很多吧，口語比我還好的，高一到高三完成“逆襲”的，努力程度都讓老師們感動的…

7、說說您心目中的恒高吧？

在恒高教學也有很多年了，恒高給我最大感受就是“輕宣傳，重口碑”，沒有鋪天蓋地的夸張的宣傳廣告，沒有豪華靚麗的教學設施，有的就是教師們踏實的教學、工作人員對學生和教師細致貼心的服務，以及每年中高考真實可信的喜人數(shù)據(jù)！

8、對自己未來十年有什么規(guī)劃或期待呢？

對于工作上未來十年的期待，也沒想太多，繼續(xù)努力的去學習和工作，不斷去提升自己的教學水平和能力，還有要改進和提升自己的情商，做一個不被學生“嫌棄”的，能跟得上時代的老師。