高中化學(xué)被大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為是理科中最難學(xué)的，它既需要理科思辨，也需要文科記憶，好像難以領(lǐng)會(huì)其學(xué)習(xí)的要領(lǐng)和方法，成了大多數(shù)學(xué)生心中無法言語的傷痛。其實(shí)不然，任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有其學(xué)習(xí)的技巧，只要掌握住了方法一定會(huì)點(diǎn)石成金、化腐朽為神奇。

1．心理上要悅納化學(xué)，在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，是提高化學(xué)成績(jī)的前提

興趣是最好的老師，只有產(chǎn)生了興趣，才能艱難探索而不覺其苦、反以為樂。只有愛上化學(xué)了才能甘愿為化學(xué)而付出。化學(xué)與人們生活息息相關(guān)，可以說化學(xué)無處不在，化學(xué)與我們?nèi)缬半S行。例如：可樂中的勒夏特列原理、洗衣粉中的相似相溶、西紅柿蛋湯中的萃取、油條和滅火器中的鹽類水解、饅頭和面包中的碳酸氫鈉分解、菠菜和豆腐一起煮火鍋易形成草酸鈣結(jié)石、可樂中磷酸對(duì)人體骨鈣和血鈣平衡的破壞……

所以我們化學(xué)的學(xué)習(xí)要從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)，樹立化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，切實(shí)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)來提高我們生活的質(zhì)量和品位。

2．落實(shí)課本上的基礎(chǔ)知識(shí)是高考化學(xué)勝券在握的保證

有同學(xué)一味鉆研化學(xué)難題，好像只有攻克了化學(xué)難題才能拿高分，對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)題尤其課本上基本知識(shí)點(diǎn)不屑一顧，這種做法無異于“撿了芝麻，丟了西瓜”，是得不償失的。萬丈高樓平地起，化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)沒有打牢固，得到的空中樓閣似的化學(xué)高樓不也是風(fēng)雨飄搖么。

恒高某個(gè)校區(qū)有個(gè)市重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，在我班上上了幾節(jié)化學(xué)課就沒有繼續(xù)上了，后來我從前臺(tái)那了解到了退班原因，這個(gè)學(xué)生覺得化學(xué)講的不夠超級(jí)難，說沒有數(shù)學(xué)老師講的那么無敵難，數(shù)學(xué)都講到自招難度了。聽到這個(gè)答復(fù)我也是醉了，驚訝得寶寶半天說不出話來，我的內(nèi)心是崩潰的是拒絕的，其實(shí)我化學(xué)是講到高考難度的，我就真搞不懂這個(gè)同學(xué)怎么想的，化學(xué)和數(shù)學(xué)不一樣啊，數(shù)學(xué)高考可能會(huì)難到?jīng)]有節(jié)操，曾經(jīng)數(shù)學(xué)出現(xiàn)過150分試卷平均分只有八十幾分的情況，化學(xué)一直都比較穩(wěn)定，均分在100左右徘徊的。

果然不出我所料，今年2016高考結(jié)束后，我從前臺(tái)打聽到他化學(xué)高考也就一百零幾分的，我只能給這位同學(xué)一個(gè)大寫的心疼。2016年高考化學(xué)試題基本都是注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，難度比前幾年都簡(jiǎn)單的甩出幾條街了，這可能就是以后化學(xué)高考的難度趨勢(shì)了。2017年高考開始化學(xué)只有100分了，更加不會(huì)太難了。

其實(shí)，高考中化學(xué)基礎(chǔ)題、中檔題、難題的比例大致為3:5:2，高考以中檔題為主。從這幾年高考化學(xué)試題來看都是非常重視課本基礎(chǔ)知識(shí)的考查，很多同學(xué)高三復(fù)習(xí)時(shí)做了很多難題，結(jié)果高考考基礎(chǔ)題反而不適應(yīng)而漏洞百出?；瘜W(xué)課本是依據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)地闡述化學(xué)內(nèi)容的教學(xué)用書，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識(shí)，我們應(yīng)該把課本中的重要的反應(yīng)、結(jié)論和規(guī)律弄懂吃透，爭(zhēng)取能會(huì)一題、懂一類、通一片。

3．重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高考化學(xué)成敗的關(guān)鍵

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂，沒有實(shí)驗(yàn)，化學(xué)只能在空洞理論的墳?zāi)怪写┧笫欠浅？植赖摹８呖蓟瘜W(xué)中越來越重視實(shí)驗(yàn)的考查，2017年開始的高考化學(xué)100分總分中占15分，可謂“得實(shí)驗(yàn)者得化學(xué)”。我們要在理解課本基本實(shí)驗(yàn)（演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)）的基礎(chǔ)上，靈活掌握基本實(shí)驗(yàn)裝置（如常見反應(yīng)裝置、防倒吸、測(cè)量氣體體積等）的用途、常見離子的檢驗(yàn)和判斷、定量實(shí)驗(yàn)（質(zhì)量法、氣體體積法、滴定法）、物質(zhì)分離與提純的十幾種方法（過濾、結(jié)晶、萃取和分液、蒸餾、洗滌、控制pH值選擇性除去雜質(zhì)金屬離子……）、實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)化設(shè)計(jì)、防干擾與殘留、工業(yè)流程圖等。這幾年的實(shí)驗(yàn)大題都是來源于課本而高于課本，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂，思維是實(shí)驗(yàn)的核心，所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)思維能力是高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查的內(nèi)核。

4．掌握化學(xué)內(nèi)在的邏輯思維和規(guī)律是高考化學(xué)成功的途徑

近代化學(xué)的發(fā)展雖然才二百來年（從1803年道爾頓創(chuàng)立原子論開始）遠(yuǎn)沒有數(shù)學(xué)和物理歷史悠久，很多化學(xué)理論還不成熟和完善，沒有包羅萬象的化學(xué)規(guī)律，給人的感覺有點(diǎn)凌亂。但化學(xué)也有一些它自身的學(xué)習(xí)邏輯，比如物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定其存在、保存、檢驗(yàn)、制法、用途。宏觀看現(xiàn)象，微觀想結(jié)構(gòu)（化學(xué)鍵、核外電子排布），用符號(hào)（化學(xué)方程式、離子方程式）和曲線（圖像）表征，宏觀—微觀—符號(hào)—曲線四重表征是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本方式?；瘜W(xué)中特有的元素周期律、官能團(tuán)、列夏特勒原理、守恒思想、終態(tài)思想等，再借助數(shù)學(xué)上的極值思想、區(qū)間討論法都給化學(xué)增添了幾分變幻莫測(cè)的厚重感。平時(shí)我們要善于積累這些解題的經(jīng)驗(yàn)和技巧，只有厚積而薄發(fā)才能在高考時(shí)有所建樹。

5．建構(gòu)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是考出佳績(jī)的基石

⑴預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)可以提高上課的聽課效率，還有助于培養(yǎng)自學(xué)能力?，F(xiàn)在高考題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很多前沿的新情景、新信息，如果平時(shí)注重了自學(xué)能力的培養(yǎng)，高考時(shí)就能輕車熟路有的放矢。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)教材內(nèi)容認(rèn)真研讀，理解每一句話的內(nèi)涵和外延，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽老師講解，預(yù)習(xí)完成后可通過課后習(xí)題來檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)效果。

⑵認(rèn)真聽講的習(xí)慣

上課時(shí)，老師會(huì)根據(jù)考綱、課標(biāo)中的要求并結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)以幫助學(xué)生順利完成一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。因此，只有緊跟老師的節(jié)奏，才不會(huì)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的遺漏，完成課外練習(xí)才能得心應(yīng)手。很多學(xué)生由于每天作業(yè)做到太遲或玩游戲睡的太晚，第二天上課老是打瞌睡，錯(cuò)失了老師講的重點(diǎn)內(nèi)容，課后不知要浪費(fèi)多少時(shí)間才能重新彌補(bǔ)起來，這樣長(zhǎng)此以往只能在學(xué)渣的道路上步履維艱了。向課堂的40分鐘要效率是學(xué)霸們的共同特質(zhì)。

⑶多思善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣

“多思”就是思考剛學(xué)的新知識(shí)與已學(xué)舊知識(shí)之間有沒有什么區(qū)別與聯(lián)系、思考問題的來龍去脈?！吧茊枴辈粌H要多問自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)詢問，這樣才能加深對(duì)問題的理解。而且，還要在學(xué)習(xí)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到絕不輕易放過一個(gè)問題。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應(yīng)該養(yǎng)成勤向別人求教的習(xí)慣。

⑷上課記筆記的習(xí)慣

在專心聽講的同時(shí)，還要?jiǎng)庸P做一些簡(jiǎn)單的記錄或記號(hào)。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性詞句記下來。有實(shí)驗(yàn)表明：上課光聽不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30﹪，一字不落的記也只能掌握50﹪，而上課時(shí)在書上或筆記上勾畫重要內(nèi)容，課下再去歸納整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80﹪。

⑸課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

課后不要急于做作業(yè)，一定要先對(duì)每一節(jié)課教材內(nèi)容、筆記進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)、記憶、鞏固?？山梃b艾賓浩斯遺忘曲線：圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間(天數(shù))，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。

這條曲線說明，學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即“先快后慢”的原則。觀察這條遺忘曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來的25%。隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。心理學(xué)研究證明，20分鐘后，42%的記憶內(nèi)容被遺忘掉，58%被記??；1小時(shí)后，56%被遺忘掉，44%被記??；1天后，74%被遺忘掉，26%被記住；1周后，77%被遺忘掉，23%被記??；1個(gè)月后，79%被遺忘掉，21%被記住。

為了防止遺忘，有人根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線總結(jié)了一套周期記憶法，主要是對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行周期性的重復(fù)記憶，以達(dá)到記憶的最佳效果。第一個(gè)記憶周期是5分鐘、第二個(gè)記憶周期是30分鐘、第三個(gè)記憶周期是12小時(shí)、第四個(gè)記憶周期是1天、第五個(gè)記憶周期是2天、第六個(gè)記憶周期是4天、第七個(gè)記憶周期是7天、第八個(gè)記憶周期是15天。

⑹階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，需要對(duì)一個(gè)專題的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，由點(diǎn)到線、由線到面、由面到體形成知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化，以便融會(huì)貫通的應(yīng)用知識(shí)。比如學(xué)習(xí)完鐵以后，可以把重要的含鐵物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系設(shè)計(jì)成下面的比較有創(chuàng)意的圖示，比傳統(tǒng)的鐵三角更加富有趣味性。

“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路”，希望張S老師能夠成為開啟你化學(xué)學(xué)習(xí)之門的良師益友。殘酷的高考現(xiàn)實(shí)已經(jīng)讓很多同學(xué)糾結(jié)的淚流滿面，年青的朋友們！不要再為舊的悲傷浪費(fèi)新的眼淚，讓我們用今日的汗水來閃耀明日的輝煌。衷心祝愿所有的學(xué)生都能在張S老師的引領(lǐng)下，化學(xué)成績(jī)?nèi)〉瞄L(zhǎng)足的進(jìn)步，在高考中考取自己心儀的大學(xué)。